martes, 19 de mayo de 2015

La orquesta nos cuenta cuentos


PEDRO Y EL LOBO




Estos recursos para dar los instrumentos musicales son divertidos si sabemos como utilizarlos. Primeramente, hay que explicar qué instrumento es cada personaje del cuento:

Pedro: cuerdas (violín, viola, violonchelo, contrabajo)
Abuelo: fagot
Pato: oboe
Gato: clarinete
Pájaro: flauta
Lobo: trompas
Cazadores: timbales

Así podemos dar una introducción de qué es cada instrumento...
Para llevar esto al aula podemos empezar escuchando cómo suena cada uno de los instrumentos y el tema principal de éstos, como se ve en el vídeo.

Luego pasamos a la escucha del cuento para que ellos imaginen qué pasa a la vez que escuchamos la obra musical, ya que está creada para la narración del cuento.

Para una mejor concentración los ponemos en círculo, en el suelo y creamos un ambiente de escucha. Podemos pedirles que cierren los ojos y nos imaginamos mejor todo lo que pasa.

lunes, 18 de mayo de 2015

"LA TROMPETA"


La trompeta es un instrumento musical de viento, que pertenece a la familia de los instrumentos de viento – metal o de los metales. La trompeta se fabrica gracias a la aleación del metal.

El sonido de la trompeta se produce gracias a la vibración de los labios del músico (trompetista) que se dispone a tocarla, esta vibración se produce en la boquilla o embocadura, que una de las partes más importantes de este instrumento, ya que sin ella no se podría producir el sonido. La trompeta, como todos los instrumentos tiene una afinación característica, normalmente la trompeta está afinada en Si b, lo que viene a ser un tono por debajo de la afinación real (siendo ésta en Do). Hay que destacar que las trompetas pueden estar afinadas en Fa, en Do, en La y en Mi b.

Las diferentes notas musicales en la escala de Do, se hacen posible en este instrumento gracias a los pistones o válvula que al ser pulsadas modifican la dirección de la vibración de los labios y producen sonidos diferentes. Estos sonidos son armónicos generalmente sobre la nota fundamental. La trompeta está principalmente constituida por un tubo de latón que suele medir unos 180 centímetros y está enrollado en espiral con una terminación en campana.

Hay que hacer mención a la función que tienen las válvulas, pues cuando el trompetista está tocando dicho instrumento aparte de la vibración de los labios, se expulsa aire que genera saliva, y muchas veces esta saliva se acumula. Las válvulas principalmente sirven para la afinación de la trompeta y para el desagüe de la saliva acumulada.También existe una llave de desagüe que tiene la misma función que alguna de las válvulas.

Por último, mencionar algunos complementos como son los atriles portátiles, los cuáles sirven para sostener las partituras mientras se está tocando, son utilizados en desfiles de calles o procesiones. La sordina, es también otro complemento que tiene la función de producir un sonido más agudo y apagado de la trompeta, suele utilizarse en temas de jazz o blues.

Desde mi experiencia, la trompeta es un instrumento que requiere mucha práctica y horas de entrenamiento, creo que tiene un sonido bastante peculiar y bonito, ya que es bastante melódico y agradable para los oídos. Este instrumento lo podemos encontrar en bandas de música y agrupaciones musicales de semana santa, pero se puede fusionar con muchos otros que no tienen porque ser de la misma familia.




domingo, 3 de mayo de 2015

¡Construyamos nuestros instrumentos!

Son muchos los centros educativos que carecen de medios económicos para poder hacer frente a los gastos que supone el material musical, por lo que hoy os vamos a mostrar un divertido tutorial sobre cómo construir nuestros propios instrumentos de pequeña percusión de manera muy sencilla y utilizando sólo materiales reciclables.


Este video sólo es un ejemplo de todos los instrumentos de percusión que podríamos diseñar e incluso instrumentos de cuerda frotada y pulsada.


¡Manos a la obra pequeños Luthiers!


sábado, 25 de abril de 2015

Instrumental Orff

Hay que destacar que el instrumento más importante en el reino de la educación musical es ''la voz'' y los instrumentos corporales en los que utilizamos nuestro propio cuerpo; pero cabe destacar la existencia de un nuevo grupo de instrumentos escolares que son conocidos como instrumentos Orff.

La práctica instrumental en la educación musical escolar es uno de los tres medios esenciales de expresión, junto con el canto y el movimiento.
La interpretación musical instrumental, en el seno escolar, es un hecho relativamente moderno. Sólo a partir del método diseñado por el compositor y pedagogo alemán Carl Orff, contamos con la posibilidad de practicar música instrumental con niños pequeños.
La idea de Carl Orff cuando diseñó su método ''Schulwerk'' (obra escolar), fue agregar al canto y a la danza su propio acompañamiento instrumental y hacer experimentar al niño, de forma activa, el ritmo y el sonido instrumental.

Podemos dividir los instrumentos escolares en dos grandes grupos:

  • Instrumentos de lámina (Carrillón, Metalófono y Xilófono).
  • Instrumentos de pequeña percusión: En este grupo podemos destacar una gran variedad de instrumentos de parche (pandero, tambor, bongos, pandereta, etc...), de madera (claves, caja china, güiro, castañuelas, etc...), de metal (triángulo, crótalos, plato y platillos) y de sonajas (maracas, cascabeles y aros de sonajas.
Además de los ya citados, siempre es recomendable utilizar otros instrumentos junto con el instrumental Orff: piano, guitarra, violín, violonchelo, instrumentos provenientes de música popular, etc.


Aquí podemos observar una clase de niños de 6-7 años interpretando una canción popular intercalando la utilización de la voz y el uso de un instrumento Orff como el metalófono.




domingo, 19 de abril de 2015

¡Seguimos con la percusión corporal!

Alumnos del Real Conservatorio Manuel de Falla (Cádiz)



Podemos ver que, a parte de utilizar recursos como mesas (vídeo alumnos de 5º de primaria) y vasos (en el vídeo de la canción when i'm going), podemos encontrar obras musicales para percusión corporal con abanicos.
Esta autora, Silvia León, crea esta obra musical para 4 abanicos.



¡Merece la pena verlos!



También dejamos este grupo tan famoso y rítmico como es MAYUMANA, creando ritmos y diferentes formas para hacernos reír y dejarnos con la boca abierta...


sábado, 18 de abril de 2015

El poder de la Escala Pentatónica

Sabías que todos poseemos la escala pentatónica de forma innata:

La música es un lenguaje universal que todos usamos de diferentes formas, pero todos nos entendemos a través de ella, ya que es algo tan ancestral como nosotros mismos.

Como en todo, en la música hay diferencias culturales y una base común, por lo que una parte de nosotros es innata y otra es adquirida según el entorno que tengamos a nuestro alrededor.

 Pues el vínculo que tenemos los humanos con la música a diferencia de otros ámbitos en los que aplicamos la creatividad, independientemente de si tenemos más o menos conocimiento o de si nuestro gusto es más o menos refinado.

Hay que destacar que en términos musicales los humanos somos capaces de identificar y generar expectativas con respecto a lo que va a ocurrir.


A continuación un video de Bobby McFerrin en el que demuestra el poder de la escala pentatónica.



lunes, 13 de abril de 2015

¡ Iniciándonos en la Flauta de pico !


La flauta de pico es un instrumento de viento madera. Conduce el soplo del músico por un canal que al chocar contra el bisel produce el sonido. Fue muy conocida desde la Edad Media hasta el Barroco pero cayó en desuso al desarrollarse la orquesta clásica. Recuperó su protagonismo a partir del siglo XX. Es uno de los instrumentos más conocido del mundo debido a sus posibilidades pedagógicas para la iniciación musical.

La flauta que normalmente utilizamos es la soprano cuya tesitura va desde el DO del tercer espacio hasta el RE de la sexta línea adicional por encima del pentagrama.

Aquí tenemos una foto sobra la familia de la flauta de pico y sus diferentes variantes.

Aquí compartimos un vídeo del “Himno de la alegría” para flauta con las notas que hay que interpretar.